שם הסדנא: הבית והקול הנאלם
ד״ר סיגל עדן אלמוגי
הסדנא תתחלק לחלק חוויתי ותאור הצגת מקרה.
בחלק הראשון נתנסה בחיפוש ביתנו הפנימי. נחפש את הקשר בין הפנים לחוץ בעקבות מושגי הלא-מודע החזותי והחשיבה החזותית (בולס, 2011). היבטיו הויזואליים והחווייתים של בית הילדות נשמרים בנפש כהרחבה של ייצוגים פנימיים (עדן אלמוגי, 2021). ייצוגים אלו, של המטופלת והמטפלת, מקיימים דיאלוג מילולי ולא מילולי בחדר הטיפול. המפגש במרחב המשותף יוצר את הבית הטיפולי, ומבנה את המקום אליו אפשר להשליך, ובו לעבד, תכנים מודעים ולא מודעים מעולמות אלו. "התחושות החריפות של קשר ושייכות המתעוררות בחוויית ה'בית', משקפות סוג של תיאום, הדהוד הולך ונמשך בין מה שקיים בתוכנו, למה שמחוץ לנו, בין העבר להווה, בין מה שהיינו ומה שאנו כמהים להיות" (מיטשל, עמ' 40). בסדנה נבדוק יחד את השאלה: מהם ייצוגיו המופנמים של בית ילדותנו, וכיצד הם משפיעים עלינו בבית בו אנו מתגוררים, ובעבודתנו הטיפולית.
בחלק השני יובא תיאור מקרה של עבודה עם אשה צעירה, שבהיותה בבית מבטאת את כאבה בפגיעה עצמית, ובחדר הטיפול- בביטויים לא מילוליים.
מקורות
בולאס, כ. (2015 /2011). המקראה של כריסטופר בולאס. תולעת ספרים, תל אביב.
מיטשל, ס. (2009 /2002) האם יכולה האהבה להתמיד? תולעת ספרים, תל אביב.
עדן אלמוגי, ס. (2021). הבית הפסיכו-גיאוגרפי: מודל לעבודה פסיכואנליטית עם ייצוגי בית המגורים כאובייקט פנימי/חיצוני. שיחות- כתב עת ישראלי לפסיכותרפיה ל"ה: 2, עמ' 140-149.
מטרות אופרטיביות
- להכיר ולהשתמש במושג: ייצוגי הבית הפסיכו-מרחבי.
- לעבוד עם דימויים חזותיים של ביתו הפיזי של המטופל כדרך לקדם הבנה לגבי מצבים נפשיים לא מומשגים.
- לבחון אפשרויות ליצירת דינמיקה התייחסותית משותפת של בניית בית טיפולי פסיכו-מרחבי.
על המנחה: ד"ר סיגל עדן אלמוגי
פסיכולוגית קלינית מומחית מדריכה ופסיכולוגית שיקומית מומחית. מרצה בלימודי תואר שני בפסיכולוגיה חינוכית באוניברסיטת בן גוריון. מרצה בתוכנית ללימודי פסיכותרפיה פסיכואנליטית בביה"ס ללימודי המשך ברפואה, במרכז הרפואי ברזילי.
סיימה דוקטורט באוניברסיטת ת"א (2017) ופוסט-דוקטורט באוניברסיטת בן גוריון (2021), בחקר משמעויותיו הפסיכואנליטיות של בית המגורים.
החל מ-2020 חברה ב –The International Association for Relational Psychoanalysis.
בעלת קליניקה פרטית לטיפול במבוגרים ולהדרכת מקצועית, ברמת גן.
